青海新闻网讯

　　今年18岁的巴音巴特和帕毛措是海晏县民族寄宿制完全中学高二的学生，他们俩分别来自距离海晏县城30多公里的哈勒景乡永丰村和乌兰哈达村。说起现在的学习、生活环境，两人别提有多高兴了：

　　(出录音)

　　记者：在这感觉方便吗？

　　巴音巴特：方便。住宿条件比较好，生活条件也比较好。

　　记者：从你们家到这个学校需要多长时间？

　　帕毛措：骑摩托车就要一个小时。

　　记者：小学是在哪里上的？

　　巴音巴特：在我们那儿的寄宿小学，乡上的。

　　记者：如果没有寄宿制学校，上学是不是很辛苦啊？

　　巴音巴特：是。

　　(录音止)

　　海晏县是一个多民族聚居的牧业县。现有各级各类学校28所。近年来，海晏县针对牧区群众居住分散、交通不便等现实问题，进一步加强了以寄宿制学校为主的办学形式，使全县教育事业得到长足发展。海晏县教育局局长郭宏才：

　　(出录音)“寄宿制学校我们也经过了很长时间的探讨。现在寄宿制学校每个乡上有一所。学生进入学校以后，吃、住、行、学习都在学校里，这样切实减轻了家长送学生负担，学生经常在学校也比较稳定。从今年开始，学生的生活费还要增加，(按)10个月计算，初中生是1050，小学生是950元。”(录音止)

　　为了进一步提高民族教育教学质量，海晏县从2002年起，实行县城学校与各乡镇学校、各乡镇学校之间专任教师轮岗任教，改善了城乡师资力量不平衡的状况。同时，在4所民族寄宿小学和县完全中学配备了“双语”教师，切实做到了汉藏、汉蒙“双语”教学和少语、英语、汉语“三语”教学。各民族学生一起学习、生活，他们的汉语会话，交际能力得到进一步加强。

　　海晏县县委书记马占德：

　　(出录音)“根据海晏的实际，这几年县上对民族教育非常重视，进一步调整学校的布局，整合教育资源。从今年起到明年所有牧区的包括教学点，包括寄宿制学校全部要设学前班，目的就是解决语言障碍的问题；今年所有的寄宿制学校里面专门配校医，专门保育员；利用三到五年的时间，把少语的教师通过外面挂职培训，专门培训这种途径提高教师的素质，加大教学力度，把民族教育从这几个途径进一步(得到)加强”(录音止)

　　(作者：马玉芳  周志萍)